精准医学时代PBL教学模式在急诊医学研究生培养中的应用

作者：王振杰; 何先弟; 崔虎; 吴晓飞; 汪华学; 邱兆磊; 宋涌

来源：蚌埠医学院学报, 2017, 42(05): 685-688.

DOI：10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2017.05.039

• 教育,医学,研究生
• 基于问题的学习
• 急诊医学

目的:探讨精准医学时代基于问题的学习(PBL)教学模式在急诊医学研究生培养中的应用效果。方法:将23名蚌埠医学院急诊医学专业研究生分为2组,对照组(2014级10名)采用传统的"以授课为基础的学习"教学方法进行授课;观察组(2015级13名)PBL教学模式授课。通过综合考核成绩和问卷调查,评估PBL教学模式的教学效果。结果:观察组临床思维能力考核成绩、临床技能能力考核成绩、解决问题能力考核成绩及总成绩均明显优于对照组的成绩(P<0.01);观察组学生在激发学习兴趣与自主性、提高分析与解决问题能力、提高临床思维能力、培养科研创新能力、提高沟通表达能力、提高团队协作能力方面的满意率均明显高于对照组(P<0.05P<0.01)。结论:在急诊医学研究生培养中引入PBL教学模式,可有效发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动研究生的求知欲望,培养他们的科研创新意识、团队协作精神以及解决临床实际问题的能力。

• 单位
  蚌埠医学院; 蚌埠医学院第一附属医院