作为图像与背景之间关系的"图—底"关系,是传递信息符号最为直接的一种方式,对"图—底"关系的理解认知,可以启发学生形成对图形、色彩、文字等视觉要素秩序感的理性思维方式。视觉传播不仅是"视觉符号"的传播同时也是"听觉符号"的传播。将这一理论在新的设计趋势下以新的研究观点作为一个教学课题,引入到设计教学中去,对于视觉传播设计中信息符号的有效传递具有重要意义。
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