采用自我报告、内隐联想实验和配对变语法测量客家大学生对客家文化和客家话的态度，并利用听觉线索—靶子范式考察普通话和客家话的认知加工特点。结果显示：（1）客家大学生对客家文化存在积极的外显态度和内隐态度；（2）客家与非客家大学生对客家话和普通话具有相似的语言态度；（3）双语环境下客家大学生对客家话未产生注意偏向，说明普通话和客家话认知加工特点相似。
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