小学数学教学中恰到好处地渗透数学文化，是提升学生综合素养的需要，也是教师打造人文课堂、进行内涵式课改的需要。教师可以从三个方面着手，一是通过“明”与“暗”的融合，强化学生的文化自信；二是通过“古”与“今”的融合，拓展学生的数学视域；三是通过“形”与“神”融合，培养学生的科学精神，促进学生心中文化意识的生成变得自然而然，推动教学效果事半功倍。
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