农村留守幼儿(3～6岁)早期阅读教育的特征研究

作者：张和新; 程立平

来源：汉江师范学院学报, 2018, 38(05): 122-127.

DOI：10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2018.05.021

• 农村
• 留守幼儿
• 早期阅读教育特征

幼儿(3～6岁)早期阅读教育的一般特征:一是目标及评价——表现性、形成性,二是内容——开放性、多样性,三是实施过程——互动性、共享性、活动性,四是任务——启蒙性、准备性。农村留守幼儿是一个特殊的弱势群体,他们在早期阅读教育方面除了存在幼儿阅读教育的一般特征外,还存在明显的特殊性,即农村留守幼儿家庭阅读教育主体缺位、农村幼儿园对留守幼儿阅读教育的落后性、农村留守幼儿早期阅读教育的复杂性。

• 单位
  盐城幼儿师范高等专科学校