“双减”背景下数学作业设计创新探究

作者：董仕雪

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z6: 58-59.

<正>当前，为切实贯彻以学生减负为核心的“双减”要求，教师需要认识到现有作业设计的重要性，本着优化调整的实际要求创新作业设计，切实减轻学生的课后学习压力。一、融合减负要求，削减低效作业教师需要优化调整现有作业设计，削减课后作业的数量，减轻学生所承受的课后学业负担。通过研究发现，在原有的数学作业设计中，部分作业存在习题同质化问题，即一些题目的构成极为相似，其多次布置是为了让学生进一步熟悉相关内容，从有效性角度来分析，这些题目的价值相对较低。