在大学中有相当部分学生由于学校或自身的安排,在相对重合的一段时期内面临两个或以上的学习目标需要达成。很多学生面对多任务的自我管理能力较差,难以判断在某一任务中目前取得多少绩效,以及应投入多少时间资源。文章从管理学中的时间管理和心理学方面着手,为教师指导学生提出新的思路和方法。帮助学生自我评价各项任务所获绩效,以获得多任务的共同成功为最理想目标,动态分配不同任务的时间。
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