如何在小学科学课堂上实现“慢教育”

作者：余炳华

来源：新课程导学, 2021, (09): 47-48.

• 小学科学
• 慢教育
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从在教育体系中渗透"慢教育"以来,传统教育模式的弊端愈发凸显,已经无法完全适应学生的发展需求。因此,小学科学教师应当从课堂准备、设定学案、互动交流等策略出发,调动学生学习的积极性和主动性,使小学科学课堂走上慢教育之路,促进学生全面发展。