基于高考评价体系的地理情境与教学实践研究——以“天气系统”为例

作者：刘庆艳; 李丽

来源：地理教育, 2022, (04): 37-40.

• 高考评价体系
• 情境
• 地理
• 教学实践
• 天气系统

高考评价体系提出将情境作为高考的考查载体，以此承载考查内容，实现考查要求。本文以高考试题为例，从“四翼”考查要求的基础性、综合性、应用性、创新性四个维度探究情境与地理试题的融合，并在教学实践中进行拓展探究，提出备考教学策略。