目前很多职校教学数学仍旧采用“填鸭式”的策略，把学生看成被动学习的工具，一味地灌输数学基础知识，而忽视渗透数学文化，导致学生发展不均衡。新时期，职校需要重新审视教学理念，不仅要关注理论知识教学，还要注重提升学生的文化素养，促使数学文化在数学课堂上生根发芽，全面提升职校学生的数学水平以及数学品质。基于此，本文分别论述了数学文化在数学课堂上的融合现状、融合的原则以及融合的策略，希望为职校数学教学提供帮助。
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