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摘要
教师是推动高职教育改革和创新的主体力量,只有大力加强高职院校教师队伍建设,尤其是强化教师专业发展动力,才能使高职教育拥有良好的人才基础和保障。高职院校普遍重视教师队伍建设,建立了相对完善的教育培训机制,但在组织实施的过程中仍然存在不注重教师发展动力,无法发挥教师主体作用,导致教师的职业责任感、职业幸福感相对薄弱的现象。文章在分析教师专业发展动力现状的基础上,重点分析教师专业发展动力的影响因素,就如何培养和强化高职院校教师专业发展能力提出优化对策,旨在为完善高职院校教师专业成长体系和教育情怀培育提供参考与借鉴。
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