目的：探讨PBL联合CBL教学法在胃肠甲乳外科护生教学中的应用效果。方法：选取2019年1月至2021年12月实习的126名护生作为研究对象。对照组采用一对一常规教学，实验组采用PBL联合CBL教学法。比较两组护生理论和操作成绩以及护理能力。结果：实验组护生理论和操作成绩、护理能力各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论：PBL联合CBL教学法能够有效培养护生的护理能力，提高带教效果。
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