观察 仿作 创新——小学高年级作文教学的体会

作者：马雅兰

来源：作文成功之路(下), 2019, (08): 43.

<正>写作是小学高年级语文教学中的重点内容,也是教师教学工作的重点和难点。基于此,本文将结合教学实践,积极引导学生提高观察和仿写的能力,鼓励学生进行独立思考,创新教学手段,探寻适合提高学生写作水平的高效方法,实现教学实施的有效性。一、学生作文写作和教师教学存在的问题1.写作过于模式化。纵观学生以往的文章写作内容和实践教学,小学高年级学生在教师给出文章题目和写作要求之后,能在规定时间内写出一篇文章,但是文章缺少趣味性,套话过多,教师会发现大多数作文内容类似,甚至出现雷同文,究其原因,主要是因为学生的作文只是凭空想象,缺少真情实感,缺少对生活的观察,导致内容脱离实际,违背了作文教学的初衷,归根结底是教学活动缺少情感价值观的培养。