用“再创造”理论指导初中数学学习

作者：许家雄

来源：中学数学教学参考, 2019, (09): 29-32.

• 数学现实
• 数学化
• 再创造

本文对弗赖登塔尔的"再创造"学习理论做了简要的概述,并结合笔者的实践经验,谈了如何应用"再创造"学习理论指导学生的数学学习。实践证明,通过"再创造"理论进行学习,不但能促进学生对知识的理解,丰富学生的数学活动经验,也能促进学生数学能力的发展。