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摘要
学生的学习动机是最持久、最稳定的学习动机。教师在教育教学过程中应注重激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲。新课改要求,高中英语课程要重点关注学生的学习心理,提高学生学习英语的兴趣,帮助他们有效增强学习的自信心,有效提高学生的自我成就感。从而使学生在学习过程中发挥综合语言运用能力,提高学生的人文素养,有效改善学生的创新精神。英语学习既是一个认知过程,也是一个情感过程。尤其是高中阶段,学生的时间紧、任务重,随着词汇量的扩大、语法难度的不断i提升,部l分li学生明显感到力不从心。为了有效提高学生的英语学习动机,笔者以江苏地区牛津版高中英语教材模块一Unt1Schoo的英语学习习惯等途径来研究学生的英语学习动机。
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