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摘要
采用调查研究法探讨小学儿童数字线估计的表征模式与发展趋势.包括两个实验,实验一以85名一、二、三年级儿童为被试,考察其在0~100范围内的数字估计.结果发现,一年级儿童在数字估计中经常采用对数和线性两种表征,二年级和三年级儿童更多采用线性表征.实验二以96名二、四、六年级儿童为被试,考察其在0~1 000范围内的数字估计.结果显示,二年级儿童有一半采用对数表征,另一半采用线性表征,而四年级和六年级儿童大多采用线性表征.中国儿童存在数字估计的多种表征模式,表现出由不精确的对数表征逐步向精确的线性表征发展的趋势.在0~100的数字线上,这种转变出现在二年级;在0~1 000的数字线上,这种转变出现...
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