让幼儿的数学经验回归生活——数学区域材料的制作策略

作者：张文卿

来源：当代家庭教育, 2019, (32): 39.

• 数学经验
• 回归生活
• 区域材料

陶行知说生活是教育活动的核心内容,生活教育是在教育活动中具有存在的必然性和必要性。就此而言,教育应该和幼儿的现实生活紧密联系起来,教师在对幼儿探索对象进行筛选的时候,应该以生活常见事件为主,让幼儿掌握一些对生活有益的经验,也就是"来自于生活,服务于生活",就此逐步实现幼儿生活经验的积累与丰富。因而,数学区材料的投放必须回归生活经验。