<正>体验学习是美国教育家大卫·库伯提出的。体验学习强调学习者生理体验与心理体验之间交互作用，身体在学习过程中发挥重要的作用。体验学习理论研究表明，儿童的学习依赖身体的感受，需要调动个体的全部功能积极参与，使个体和外部环境交互作用，从而完成知识的意义建构。据此，在教学中教师应注重学生的心理感受及身体体验对理解知识、提升思维的作用，积极调动学生身体的全部功能参与学习活动。教师需要整合各种学习素材，创设学生主动探索的真情境，
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