将方言童谣融于幼儿园课程实践的思考和探索

作者：李红仙

来源：教育界, 2020, (34): 73-74.

• 方言童谣
• 优秀传统文化
• 幼儿园课程实践

面对越来越多的幼儿不会讲方言发方音的现象,作为终身教育奠基阶段的幼儿教育,在积极推广和使用普通话的同时,于课程实践中融入方言童谣,实现优秀地域传统文化的弘扬和传承,笔者就此进行了必要性思考,并就其实践探索提出了一些合理性建议。