高分子化学具有丰富的思政资源和广泛的授课对象,有利于高校有效开展课程思政教育。本文以高分子化学为课程载体,认真挖掘思政元素,合理设计授课过程,探索实施"课程思政"教育。以Carothers方程为例,通过对其推导过程、适用领域、应用优势和存在的不足进行分析,探讨如何"因势利导、顺势而为"开展大学"课程思政","润物无声"地为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
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