巧借“家长寄语”，助力童年“话”笔——浅谈评价新模式对日记起步的影响

作者：张舒琪

来源：新课程导学, 2020, (32): 42-43.

• 家长寄语
• 日记起步
• 评价模式

在低年级的日记起步教学中,教师采用"家长寄语"的新型评价模式,让家长重拾"话"笔,读学生趣闻,追忆童年往昔,能够从巧激励、同述说、趣评价三个方面帮助学生解决"提笔难""无素材""流水账"等写作难题,实实在在提升学生的日记写作能力,为学生的日记写作奠定良好的文字基础。