职业学校聚焦“红心工匠”培养展开学生工匠精神培育已成为社会共识。学生工匠精神的培育是五年制高职教育教学的应有之义和重要内容。当前，在工匠精神培育融入五年制高职教学的过程中，面临融入定位较模糊，师生工匠精神培育意识不强；融入路径较单一，学生工匠精神培育力度不够；融入难点较突出，学生工匠精神培育效果不佳等困境。五年制高职教育要分别从意识规划、路径策略、重要节点等方面进行整合优化，有效提升五年制高职工匠精神培育的质量。
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