<正>老师们谈及科普说明文往往"谈虎变色",因为它没有生动的故事情节,稍不留意,就容易上成科学课,内容枯燥无味,难以调动学生的学习积极性。恰逢笔者近段时间接到区进修学校"送培下乡"的任务,指定教材为人教版三年级下册《月球之谜》,本意也希望能对此类课文进行初略探索。那么怎样避免科普说明文的这些弊端呢?笔者深入研读课标,解读文本,豁然开朗:既然它被选入语文教材,它就该姓"语",就该立足于语文素
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