本文聚焦外语学习行为投入,以1573名外语专业学生为研究对象,基于三元交互决定论建构了外语学习行为投入影响要素理论框架,并通过结构方程模型考察了各要素对行为投入的影响效应与路径。结果表明:学习者要素和环境要素均直接影响外语学习行为投入,学习态度具有最强预测力,制度支持次之;学习态度在理想自我、制度支持、课堂环境与行为投入之间起重要的中介效应;理想自我、应然自我、制度支持、课堂环境呈共变关系,共同影响外语学习行为投入,呈现出多要素交互、多路径协调的特征。
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