小学低年级口算教学的有效策略

作者：马晔筠

来源：科普童话, 2020, (16): 97.

<正>口算是"数与代数"部分的主要内容,能让学生借助于思维与语言进行计算,能促进学生计算掌握,促进学生思维能力的发展。在当前低年级口算教学中,教师对口算教学的认识存有偏差,虽然重视口算与笔算的练习,但往往将两者相互混淆;在口算教学中,教师往往只追求做题的数量,忽略了学生的认知基础,也与学生的日常生活缺乏联系;部分教师往往热衷于信息技术手段的运用,课堂重生活味少数学味,以游戏热闹课堂,但缺少思维的碰撞;教师对数学思想方法的理解有所偏颇,对数学的本质理解不足,不能灵活地运用数学方法解决问题;部分教师只追求算的效率,让学生模仿自己,不能促进学生思维的发展;教师的评价过于形式化,不利于学生良好习惯的形成。