读得懂 喜欢听 我会评——儿童视角下的小学习作评价探索

作者：张伟

来源：语文教学通讯, 2020, (09): 68-69.

• 小学
• 习作评价
• 儿童视角

小学作文评价的研究较少。在大量实践的基础上,本文从评价维度的针对性、评价方式的儿童化、评价量化的可测性、评价主体的多元化四个方面,提出了基于儿童视角的"读得懂、喜欢听、我会评"的小学习作评价构想。