高职教育的目标定位,决定了社会责任感和职业精神是高职院校人才培养的基石。在当代大学生自我"中心"意识浓厚,部分院校课程设置不合理,教学内容、手段和形式落后,第一、二、三课堂割裂,实践阵地、活动阵地和文化学习阵地缺失,人才评价机制过时的背景下,高职院校要尽快通过顶层设计和机制创新,构建包括课程、实践、活动、创新创业和校园文化相融合的综合性培养机制,全面推进社会责任感和职业精神培养。
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