在实际针对性课程进行改革的过程中,我们主要是促使传统的教授性课堂实现向互动性课堂以及对话课堂的转变。本文主要对高中数学对话式教学进行探究,这不仅对教育教学质量的提升有至关重要的作用,同时也可促使学生的积极性与学习热情在原有基础上大幅度提升。因此,教师可在实际开展教育教学的活动结合实际情况实现对对话式教学方式的科学使用,为学生今后的成长与发展打下坚实基础。
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