我国学前教育专业化的现状及策略

作者：李春梅

来源：文教资料, 2011, (25): 148-150.

• 学前教育专业化
• 现状
• 发展策略

目前,我国学前教育职业的专业化程度还处于较低水平。赵康博士的专业化理论对专业发展具有极大的启发性。从成熟专业标准来看,我国学前教育还处于"出现的专业"阶段。以专业化运动理论为基础,可从职业活动本身、政府、高校和市场四个层面促进学前教育专业化发展。

• 单位
  佛山科学技术学院