“生问”为课堂增效

作者：程家颖

来源：Shanxi Education, 2023, (10): 43-45.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.10.030

<正>“生问”，就是让学生提出问题，“生问”是学生数学学习中必不可少的元素。提出问题也是学生学习好奇心和学习创造力最直接的外在表现，对学生数学思维发展、创新意识培养及课堂教学效果有着重要作用。一、增加课堂“生长性”——“生问”的重要意义随着“双减”政策的出台，“减负提质”已成为每一位教师必须面临和解决的问题。如何为课堂增效，也是摆在面前的一个核心问题。据调查，我国学生提问意识和行为并不乐观，