教育部审定的中学语文统编教材把阅读单元课文划分为"教读"和"自读"两类。教读课实施的重心在哪里、方式如何把握、深浅怎样控制等问题是每一个施教者备课时必须要慎重考虑的。肖老师根据学生身心发展规律,从把握文体特点备教、夯实语言的建构与运用、推进思维的发展与提升、贴近学生阅读初感施教等方面浅浅地教,却带给学生深深的体验。
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