随着1+X证书试点制度的深入推行，建构有效的课证融通路径已成为专业课程教学的必然趋势。《航空货运代理实务》作为航空物流管理专业的核心课程，对应“国际货运代理从业人员岗位专业证书”的考取。根据《航空货运代理实务》课程过程性评价存在的评价主体比较单一、评价内容不够全面和评价手段相对传统等问题，以课证融通为契机对《航空货运代理实务》过程性评价方法进行优化设计。
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