以山东省少年儿童图书馆孤独症儿童绘本课程实践为例，探讨了实践背景、课程内容、实践过程、实施效果及存在的问题，从多角度营销、构建社会合作、家庭服务、加强绘本内容研讨、定制化阅读等角度提出孤独症儿童绘本课程提升策略。
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