针对程序设计类课程间缺乏协调沟通、程序设计能力培养难度大等问题，以工程教育专业认证标准为指导，提出以毕业要求和课程目标为驱动力、以评价考核为导向的基于课程群的教学改革框架，从自上而下的教学目标制订，基于OBE理念的课程评价体系设计，线上线下混合、知行合一的教学实践几个方面探讨如何进行工程教育专业认证下的程序设计课程群教学改革，最后说明教学改革效果。
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