<正>1 学情分析上课班级是地处远郊的市级示范高中高三年级两个理科班.同一时间两个班进行线上高中数学教学,师生协同实现教学共振需要信息技术支持.选择几何画板软件作为工具,因其具有文档选项添加页功能,具有把文档片段及插入公式以粘贴图片的方式编辑在其界面上的优势;更重要的原因是师生对几何画板软件动态构图情有独钟,加之学生人手一台电脑,具有跟随教师操作几何画板软件的能力.2 内容分析作为平面解析几何"双曲线"复习内容的完备,在线上教学中
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