宁夏 赵海龙谈

来源：中小学音乐教育, 2019, (05): 21.

<正>音乐教育及实践活动的最终目的不是为了培养歌唱家、演奏家、指挥家。而是为了提高学生的审美素质,培养众多的音乐爱好者。因此我们在对学生实施音乐评价时不应只是因为某些学生具有良好的音乐特长,歌唱得好、会弹一手好钢琴或有表演天赋就给他们记"优秀",而没有音乐特长的学生就永远得不到好成绩。对学生的评价过程,其