一般过去时是英语学习的重要内容，但因为汉语中没有相对应的语法结构，导致学生时常感到困惑并屡屡犯错。本教学设计以大单元整体教学为出发点，融合串连一系列相关情景的“大任务”，从学生的角度开展“教-学-评”一体化的学习，有效帮助学生自主发掘语言规律与特点，在真实的情境中运用与掌握语言，内化知识，从而减少学习障碍，增强自信心。
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