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摘要
人工智能赋能教育已成为未来教育改革的重要趋势。然而,对人工智能技术能否有效提高学生的学习成绩,学界并没有获得一致的结论。研究采用元分析方法,对基于2008-2019年中英文文献的40项人工智能技术应用于学习实验和准实验研究进行量化分析。研究发现:利用人工智能技术能够提升学生的学习成绩(总效应量达0.76);人工智能技术在各个学段都有正向显著效果;人工智能技术在各学科都有正向教学效果,在数学、科学和计算机这三个学科中影响显著;不同学习规模对学生学习成绩提升不存在显著差异;人工智能技术的不同教育应用对学生成绩均具有促进作用;人工智能技术对学生学习成绩有正向积极的影响,在应用过程中应根据学生不同的学段、学科等特点有针对性地进行应用。最后提出了有效开展人工智能技术教学应用的对策和建议。
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