<正>俗话说:理越辩越明。可见,"辩"可解惑,豁然开朗;"辩"可释怀,产生共鸣;"辩"可生疑,疑可促进。把"辩"引进课堂教学研究,就是把汩汩的春水、习习的春风、和煦的暖阳引进课堂教学园地。建立新型"研课"方式在平时教研活动中,随着以"听评"课为主要形式的研课活动的逐步深入,我们发现,老师步入了"高原期",听课不是很细致,评课不是很真诚,议课不是很深入。活动组织上了"高原",
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