资助育人是资助与育人的有机结合,资助是手段,育人为根本。在教育精准扶贫的实施背景下,"变"成为新时期贵州高校资助育人的显著特征,这种流变主要体现在资助育人工作的精准化、数字化和治理化。"不变"则成为新时期的反常状态,应然变迁与实然不变之间的张力给高校资助育人带来了挑战,表现为管理冲突、监管失责、主体缺位、制度越轨四方面。
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