六年级数学易错题成因及对策分析

作者：李杏梅

来源：华夏教师, 2019, (16): 62-63.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.16.042

• 小学数学
• 易错题
• 成因
• 对策

数学是思维的体操,学生不是天生就会,敏捷的数学思维能力是在学生犯错和纠错中培养起来的。教师是课堂的组织者,引导者,需要具备一定的教学智慧,预见并分析学生易错题的成因,对症下药,寻找对策,因错而纠,引领学生走向数学学习的坦途。