道德难题课程促进学生思辨能力提升的研究

作者：计荣明

来源：基础教育研究, 2022, (14): 8-10.

• 道德难题
• 道德思辨
• 教学策略

在实际的社会现实生活中，“道德”从来都不是一个简单、直接的问题，它往往伴随着两难的境地和选择，需要当事人进行复杂的道德思辨，相当考验人的价值观念、人格素养和道德思辨能力。中小学阶段是培养学生道德思辨能力的关键时期，应通过科学的道德难题课程，采取有效的教育、引导策略，从小培养学生良好的道德思辨能力，这样才能促进其实现更长远的发展。从道德难题与道德难题课程的概念出发，分析开设道德难题课程的必要性，通过选择生活案例、开展情境演绎、组织学生交流、延伸教学内容、道德思辨评价，实践道德难题课程，提升中小学生道德思辨能力。