以培养目标作为导向,逐步完善课程体系,通过多维度达成度评价机制,对课程达成度、指标点达成度和毕业要求达成度进行客观评价,寻找需要改进的突破点,进而提出具体方案和改进措施,把持续改进的理念应用于工程教育专业认证的实践中,形成"以学生为中心、以学习产出为导向"的教学设计、教学实施以及教学评价。调查结果表明,持续性改进措施有效地提升了学生各方面的能力,使其得到了用人单位的认可,达到了工程教育专业认证的目的。