初中数学课堂如何“以问题引领深度学习”

作者：贾翠玲

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (17): 80-81.

• 数学课堂
• 问题引领式

深度学习是当前教育界提倡的一种教育理念,这种教育理念的提出是想要帮助学生摆脱浅层思考,改变学生只学习表层知识,对知识不求甚解的学习现状。初中阶段的数学知识难度较大,逻辑性与抽象性更强,要想让学生能够真正理解数学知识,就需要初中数学教师想办法引导学生进行深度学习。"学起于思,思源于疑"有疑问是让学生学习的重要一步,教师可以利用问题引领学生进行深度思考,从而达到深度学习的要求,为此初中教师在设计问题时要达到一定的标准和要求。