高校教学同行评价是提高教学质量和促进教师专业化发展的重要教学评价制度,但当前高校同行评教制度陷入僵化困境,流于形式。本研究通过质性研究方法,采用强度抽样的原则选取17所学校教师为访谈对象,重点探讨了高校教学同行评价制度的相关影响因素。研究结果表明:制度、社会网络关系、价值观等6个概念范畴会影响高校教学同行评价制度效果,高校可从制度体系、人际关系和文化意识三个方面健全同行评教制度,规范评教程序以及营造教师合作交流氛围。
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