<正>新课改主张充分发挥学生在课堂上的主体性，提高学生的学习能力与逻辑思维能力。为了提升初中数学教学质量，教师应从不同方面进行深入思考，把抽象的数学知识融入到易于学生理解的例子中，从而提高初中数学教学的有效性，通过例题教学调动学生数学学习兴趣，为高效课堂的创建奠定坚实基础。一、数学教学有效性的内涵及特点(一)内涵数学课堂有效性具有动态性特点，这一观念的首要含义是并非所有的教学都是有价值的，在某些特定场景下很有可能是无效的。
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