从神经美学探究教科书为什么应该设计得美

作者：孙海燕

来源：中国艺术, 2021, (04): 40-49.

• 教科书
• 美育
• 神经美学
• 认知需要
• 审美需要

本文从神经美学的实验启示来探究教科书为什么应该设计得美。由于人观看美的事物时可以激活大脑相应区域,在秩序美和道德美的体验中同样的脑区也会被激活,从而使人获得奖赏感、幸福感和自我效能感。并且,人类天生就具有"认知需要"和"审美需要",这两种需要在儿童身上表现得更为强烈。所以,教科书作为视觉设计品和儿童认知世界的重要媒介,应该设计得具有美感并符合儿童的认知特点,以便辅助他们更好地探索世界、发现自我。这也正是蔡元培先生在一百年前倡导的"美育"对于教育的意义所在。

• 单位
  南京艺术学院