和其他学科相比,数学有很强的抽象性,要求学生具有很强的逻辑思维。而小学时期正处于由具体思维到抽象思维的转化阶段,因此动手操作学具是小学生学习数学的客观需要。合理、有效地使用学具,在动手的同时可以激发学生的思维,化抽象为具体,可以有效提高数学教学的效率,提高小学生的综合素质。科学使用学具,是我国教育改革的需要,也是广大师生教育实践的需要。
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