工程教育专业认证已成为提升高校教育教学质量的重要途径，“材料复合原理”课程团队在解析毕业要求指标点和课程教学目标的基础上，阐述了课程目标实现方法，进行了以评学为主的课程目标达成情况与学生个体的课程目标达成情况评价，分析并给出了基于问卷调查和课程评价的持续改进建议。在专业课程的教学活动中，应注意培养学生的文献资料研究及运用能力，实现由“知”到“用”的能力提升。
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