基于慕课的“PAD课堂”在口腔护理教学中的应用

作者：徐萍萍; 余军; 田苗; 龙明生; 吕倩; 朱俊丽; 孟慧; 罗书珍; 徐兰兰^*

来源：全科护理, 2022, 20(16): 2161-2165.

• 慕课
• PAD课堂
• 护生

目的:探究基于慕课的“PAD课堂”教学模式在本科护生口腔教学中的应用效果。方法:采用方便抽样法，从十堰市某高校附属医院选取2017级本科护生33人为对照组，采用传统模式授课；选取2018级本科护生34人为试验组，采用基于慕课的对分课堂模式授课，比较两组护生学习投入程度、评判性思维能力和课堂教学效果。结果:试验组的理论成绩(84.00±7.43)分、实验成绩(76.09±1.55)分、学习投入总分(79.65±12.66)分及评判性思维总分(258.21±23.63)分，均优于对照组(P<0.05),同时对此教学模式也更为满意(P<0.05)。结论:基于慕课的“PAD课堂”模式应用于本科护生口腔护理教学中可行且有效，有助于提升护生的学习投入程度与评判性思维能力，提高整体的教学效果。

• 单位
  湖北医药学院